第一次看到Dasol老師的作品，是在工作室剛開的那時候。
當時，大春一邊工作一邊持續進修著德花。
每次他搬課程的練習作品回工作室，我就像劉姥姥進大觀園，總是新奇的觀察每個作品使用的技巧與設計。只是……心底總有個小聲音說著：美是美，但，好像太藝術了？
這樣的心情，在某次的閒聊間，與大春分享。
當時大春笑著說：架構，不是只能做藝術性的，它也可以被表現得很現代很有商業感的！然後，他就滑開了Dasol老師的IG頁面。驚豔！是我心中的第一個念想。
還記得，自己在進行美式課程的進修時。我的老師，有次開了許願池，問我：有沒有特別想學的架構技巧？我便是找了Dasol老師的作品，當作我的小願望。(心底的另一個小心願：就是，有朝一日，一定要去跟Dasol老師取經)
宇宙的能量，一定是有聽到我的呼喊。
去年，這樣的一個邀約的機會來了。
當時，一位因花而結緣的朋友問：「小瑄，如果，讓你去韓國與Dasol老師學習一套課程，把它帶回台灣，你願意嗎?」
雖然，因為很多現實的因素，我著實糾結了幾天。但，在大春和其他的家人的支持下，我，難得的放下千頭萬緒，任性地當回自己，飛往首爾。展開了為期數天的修業(KFDA二級課程)。
研習的那段日子，首爾的天，真的冷。
每日，都早早的出門，然後，經歷一整天，長達10小時左右的課程才返回旅館。
像是戰鬥營一樣的研習，考驗著體力與心力。
在韓國修業的那段時日，每晚回到旅館，雖然都很想趕快洗洗睡。但我，依然會翻開筆記、打開電腦、整理老師每日上課的重點，再花點時間反覆練習細節。(為的是，能更好的吸收課程所學的，才能好好地回來分享給大家。)
那段日子，雖然不輕鬆，但卻為我2024的這一年，注入了滿滿的養分。
認識並結緣了很多一樣愛花、且熱衷學習的前輩們。
真的很開心，能有這個機緣將KFDA韓式花藝這套課程帶回台灣。
KFDA韓式花藝的課程設計，分了兩個階段：二級(初階)與一級(進階)。
二級的課程：重點，放在花藝師必須具備的基礎知識理論、插做技巧、與觀察花朵的姿態與細節表現……等。一級的課程，則是側重於學習架構花藝的各種設計、技術以及基礎花藝史、商業應用管理、繪製花藝設計圖等。
坦白說，KFDA的課程，對於花藝新手來說，並不像AAFF法式鮮花如此可親。
因為很多課程的設計，都是建立在歐式花藝的基礎上，然後再去做變化。
(也就是說，如果你是完全的初學者，你要願意付出更多的努力，才能真的好好吸收課程的內容)
教室正式推出這套課程以來，常收到私訊問：「這是正統的韓式花藝嗎？」「KFDA跟別的韓式花藝差別在哪？」「這個課程有比XX花藝厲害嗎？」
我自己覺得「正統」這個詞，帶著過於強烈的偏頗性。
對我來說，韓國有很多值得學習、風格鮮明的花藝老師。在花藝學習的路上，我從來沒把「證照」這件事情放在第一順位，而是……是否能真正從課程中學習新知、技術、獲得新的能量與想法，才是我在意的。
那，為什麼教室還要推證照課程呢？
在我自己修習第一張證照課前，我已經上過N堂花藝課、也在工作上做過N場佈置。但，當時的自己，其實是很依賴美感與直覺的。一直到自己通過系列課程的學習，在花藝理論與實作相互作用後，我才慢慢懂了：為什麼下花的點會是那裏。
有人說，「韓式花藝很簡單啊,不就一些花在空中飛來飛去？」
但對我而言，真正的韓式風格並不簡單。
比如，Dasol老師：他的風格，是建立在實實在在的歐花基礎上，每朵花的落點、方向、設計，都是有所依據的。他總是試著在傳統的技術裡，找出新的觀點，然後嘗試突破，讓花藝有更多豐富的面貌。
我真的很欣賞老師面對花藝的態度，他總是謹慎地對待植物：細膩的觀察花草的表情，然後，大膽的嘗試與運用。
又比如，上周為期五天KFDA一級課程的修業，Dasol老師為了能更貼近台灣的在地環境與材料，
所有架構的設計、選材都是來到台灣後再進行更新的。
每個花藝師或課程，都一定有值得學習的地方。
我一直都是這麼認為的：沒有最好的課程，只有最適合自己的課程。
但如果……
你剛好，很喜歡韓式風格
你剛好，喜歡有理論性的學習課程
你剛好，也很喜歡架構花藝
那我真的真的很推薦，KFDA韓式花藝的課程。
二級，你可以學習到生活感與商業並重的課題：小至花籃，大至拱門與餐桌設計。
一級，你可以接觸到多元的架構花藝習題(我自己玩得很過癮)。
結束課程後，不代表學習就畫上句號。KFDA協會，未來會定期舉辦研習，讓大家進修，隨時更新花藝新知、技術與風格。讓大家一起在花藝的道路上成長。
曾看過一段話，我很喜歡，它是這麼說的：「每個人都有自己的時區，不用焦慮，也毋需比較，只要走好每一步，一切都是最完美的安排。」學花的這條路也是。走好自己的每一步，每一次的努力與付出，總有一日，會讓你終有收穫的。(能持續的學習，真的是一件很幸福的事。)
最後，想分享Dasol老師的話語與大家共勉：
The basic skill is the most important.
小瑄 2024.03.19
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